上海论文代写网专业提供代写毕业论文、代写本科论文服务
您现在的位置:首页 > 计算机论文 > 代发计算机论文 >
运用计算机信息技术增强教学效果
发布时间:2020-01-05 22:50

【摘要】大学生的课堂教学与信息技术的有效整合,能丰富教学内容,使教学手段多样化,运用教学方法更加灵活。同时,教师可以激发学生的学习兴趣,发挥学生的学习主动性,为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,提供探索复杂问题、多角度理解问题的机会,丰富学生的学习视野,便于为特殊需要的学生提供帮助,提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。

【关键词】信息技术教学方法教学内容

一、运用现代计算机信息技术改进教学方法大学生的教学方法一般都是由大学教师所掌握,教师从学生的学习内容、教学方法、教学步骤,学生的练习题等,教师都精心安排好,学生跟着老师的安排进入课堂,课堂上学生是处在被灌输的地位。而在现代信息技术的课堂上,教师可以安排学生根据学生的学习基础、兴趣爱好来选择所要学习的内容,教师可以选择适合学生的教学,也可展开学生间的小组合作讨论。学生在交互式的学习环境中参与合作的可能,而不是老师安排好所有的一切,学生永远处于被动地位。现代多媒体技术给学生强烈的刺激,引导教师教学和学生学习的双边讨论,进行课堂教学讨论,优化教学情境。信息技术辅助教师打破了课堂教学格局,师生齐步前进,教师解决了课堂上解决不了的多向合作互动、协作提高的问题。教师运用电脑进行分组辅导、个别提高、相互辅导等功能,教师可将整体教学和学生辅导有机结合起来,进行根据不同的学生进行不同的教育,让学生更加自由充分地发展个性,教师不会照顾差生的感受,放慢教学的进度,而让优秀的学生学不够,学不满足,也不会因为照顾优等生,而加快教学速度,和教学难度而让差生吃不消,教师要把优秀学生和差生的学习积极性都被调动起来,使大学生的教学课堂呈现轻松愉快、合作共进、生动活泼的氛围,学生们都在寻求知识,发展自我;学生学习的主动性、自主性、趣味性都由于信息技术的融入而相互结合在一起,学生的学习效率和教师的教学技能都得到了相应的提高。

二、教师要运用现代计算机信息技术丰富教学内容生活中最鲜活的、具有明显时代特征的大学生计算机学科教学的素材和教学内容,由于教学大纲和教材编写者的限制,很难在教材中完全反映出来。计算机学科的特点是它的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。而大学生对逻辑思维的内容比较感兴趣,且喜欢钻研,但学生的逻辑思维还不够发展,又缺乏实践经验,大学生计算机学科的特点与大学生平时学习之间的矛盾,使大学生容易对计算机教学独立研究,深刻剖析,深入摸索。如果能将计算机教学融入到学生的生活实践中,不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到问题息息相关,而且能够大大调动学生学习计算机的兴趣,使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的计算机问题。例如,在学习统计计算机知识时,学生可以通过上网寻找一些生活领域中的统计数据(如:有关环保数据报告、人口比例统计、国民收入情况报告等)来绘制统计图。教师可以运用信息资源跨越时空界限的特点,将信息技术融合到大学计算机的学科教学中来,充分运用各种信息资源,引入时代活水,与计算机学科教学内容相结合,使学生的学习内容更加丰富,更具有时代气息、更贴近生活和现代科技;同时也可以使教师拓展知识视野,改变传统的学科教学内容,使教材“活”起来。

三、运用现代计算机信息技术使教学手段多样化多样化的教学手段在教师教学中充分运用,教师的语音和教学的内容、教学的文字都组成高度融合的资料,教师不能用教科书、录音磁带、录像带的独立的形式出现。大学老师可以通过信息技术的运用,增大课堂信息技术的容量和教师能够控制教学内容的多少,提高教学效果。教师要提高课堂教学的容量,还可以运用多种教学手段,教师可以运用信息技术手段给学生多重感官刺激和作用,加快学生理解能力,提高学生认知能力,缩短学生对教学内容的接受时间和接受程度,为增大课堂容量,提供多种教学内容。另一方面,课堂容量在一些程度上也受教书板书和教师的教学速度有关,教师可以将板书的文字和用到的图较多地运用到课堂上,教师的粉笔字书写和课堂画图对课堂教学的速度起到了很大的制约作用。教师运用现代信息技术制度可以将图形、题目、分析或解答过程等存储在电脑中,在课堂教学中选准时机呈现在学生的面前。教师通过电脑软件,可以将教学目标进行实际控制,可以控制图形、文字的出现,可以控制图形文字的隐去,可以随机做出调整,可以干预图形文字的形象,可以像放电影一样把文字定格在图像上,可以将运动的电脑结果进行特写等。教师大大地丰富教学手段,拓展师生交流渠道,可以提高教学效率。教师增加电脑和人的交互使用,让学生通过上机直接控制电脑的一切,控制信息传输的速度和容量,教师通过信息技术教学网络,实现学生之间、学生和教师之间的多向交流,这些增加了学生参与课堂的积极性,更发挥了学生的主体作用。总之,在信息技术辅助教学环境下,大学生的计算机课堂教学将会不断发展,并带来教学方式与教学过程随之而生的重要的变化。运用现代教育信息技术的自主学习比传统的课堂讲授,更能促进学生之间的交流和合作,学生也能从被动的知识接受者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者,学习的兴趣、能力和效率也越来越高。当然,这种结合是把“双刃剑”,在具备上述众多优点的同时也可能会产生不少的弊端。因此,我们应当充分挖掘现代教育计算机信息技术的独特优势,扬长避短,努力使之与大学生计算机课堂教学整合,开创课堂教学的新天地。


Copyright © 2008 - 2020 www.shlunwen.com 上海论文网, All Rights Reserved.