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浅析中职计算机专业学生的实习
发布时间:2020-01-05 22:50

1 顶岗实习的含义和意义顶岗实习是职业院校针对职业岗位任职需要,以提升技能操作水平,增强就业能力为目的,组织学生到企业进行生产实践活动。学生以未来职业角色参加社会生产活动,在“战争中学习战争”,在顶岗生产实践中历练,熟悉所从事的职业,从而胜任岗位要求,增强就业能力。《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35 号)明确指出“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习 ”。中职学生的顶岗实习是学生从单一的学校课堂走向实际的职业岗位,从理论学习为主转向实践过程为主,逐步形成较强的动手能力,工作实践能力和创新能力的特殊学习过程,让学生所学的理论与实践形成对接是顶岗实习的主要目的,是增强中职生代写职称论文的能力,促进中职学生就业的有效途径。

2 顶岗实习的做法及现状我校学生顶岗实习安排在第三学年进行,原则上一年,计划参加升学补习的学生则只要求实习半年。学校制定了《学生顶岗实习管理办法》,与学生家长签订实习协议书,明确学生实习期间家长、学校的权利与义务。在外出实习前对学生进行安全教育,同时要求每位参加实习的学生购买个人意外伤害保险。实习单位的安排有两种形式,一是由学校就业办统一安排,二是学生自己找。就业办联系的单位往往数量有限,僧多粥少,而且很多岗位专业不对口,所以大部分学生是到社会上通过各种渠道自己联系顶岗实习单位。由学校安排实习的,学校会统一组织与实习单位签订协议书;自主联系实习单位的学生,则要求其提供与实习单位签订的顶岗实习协议、实习单位接收证明(说明实习岗位、实习时间、实习单位联系电话等)以及学生家长署名同意顶岗实习的书面协议。一般按每 30 位学生配备一名实习指导老师,做好学生实习前动员,建立《顶岗实习手册》,明确实习目的、实习纪律和实习要求;对学生进行安全教育、职业道德教育;采取现场管理、巡回走访、电话跟踪、在线服务等管理方式,做好与每一个学生的跟踪指导及联系记录工作;原则上要求每周与学生及实习单位联系一次,每月向就业办汇报一次情况。每学期顶岗实习结束后,要求学生提交《顶岗实习手册》、实习总结、实习单位的实习鉴定,由实习指导老师根据《顶岗实习成绩评定办法》对学生实习情况进行评分,并评出优秀实习生予以表彰。

3 顶岗实习存在的主要问题顶岗实习的岗位少、专业对口度低。顶岗实习的根本目的是通过实习提高学生的综合职业水平与职业能力,但是,根据这几年对实习生跟踪调查的结果显示,计算机专业学生顶岗实习可选择的对口岗位偏少,许多实习生到企业从事顶岗实习的岗位大多是一些流水作业,很多实习岗位甚至与学生学习内容毫不相干,专业对口度非常低。残酷的现实情况是,中职计算机专业的学生如果能在电脑城找到一个卖电脑的岗位就已经算是很对口了。许多学生联系的单位不理想,有的即使联系了实习单位,究竟是真实习还是假实习往往无法及时查证。我们每年都会发现有极少数学生在社会上漂几个月后随便找一家单位盖个章、虚构一些顶岗实习材料来应付学校检查。顶岗实习的计划执行困难。顶岗实习是中职学校教学内容的重要组成部分,因此,必须进行科学规划、周密计划,通过多方面途径保障实习计划严格执行。但是,企业方对中职生实习工作的态度消极,较多地安排实习生做一些简单的、重复性的流水作业,根本不可能按照校方的实习计划来组织实习生开展顶岗实习工作,因此,实习计划执行非常困难。一方面,学生顶岗实习实际上就是准就业,这已成为几乎所有职业学校的潜规则,在当前的社会大环境下,这种现象学校是无力改变的。另一方面,用人单位的实际目的就是招工,很少有用人单位会主动配合学校实施专业知识和专业技能教学,因此,实习单位的教育、教学、管理职能基本没能体现出来。学校对顶岗实习学生的跟踪服务和指导难度大,有的甚至处于放羊状态。与我校园林类专业能够批量安排学生到某个地方集中实习不同,由于代写计算机论文的特殊性,极少有企业能批量地吸收计算机专业实习生,因此,计算机专业的学生顶岗实习单位往往是又散又杂,一个实习指导老师负责指导的学生就可能分布在若干个城市甚至若干个省,行业更是五花八门,加上实习指导老师基本都属于“兼职”,还有其他教学任务或行政工作,所以一般只能偶尔巡访或通过网络、电话与学生联络,解答学生提出的问题。另外,由于指导教师本身对学生顶岗实习单位不甚了解,对学生提出的问题,有时甚至很难准确答复。

4 对中职计算机专业学生顶岗实习的反思和建议针对目前计算机专业学生顶岗实习岗位少、专业对口度低、计划执行困难、管理和指导难度大等困惑,建议从以下几方面着手加强和改善。进一步健全完善顶岗实习管理体系,根据教育部《中等职业学校学生实习管理办法》的精神,健全实习管理体系,制定及完善相关的管理制度,不断改进顶岗实习管理方法,制定实践教学规范、实习工作细则、教学实习基地建设与管理办法、校外教学实习工作流程、顶岗实习指导老师职责、学生实习管理细则等制度。多途径拓展顶岗实习岗位,一方面,学校可以与人才市场合作,定期举行校园招聘会,增加学生选择的机会;同时,加大工学结合和校企合作的力度,高度重视校外顶岗实习基地的建设,有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系,将其作为重点合作对象,建立稳固的校企合作关系。建设一支优秀的“双师型”指导教师队伍,全程做好学生思想教育、管理和服务工作,发挥联络沟通的桥梁作用。学生集中的单位安排老师长驻,学生分散的则一个地方或区域安排一个老师,定期下到各个点去看望学生,同时,充分利用现代通讯、网络等多种方式,加强对学生的指导和交流,为学生答疑解惑。指导教师要全面了解学生和实习单位的情况,在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容,制定实习工作计划,组织学生进行生产实践、参观和现场教学,并做好教师实习日志记载。

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