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在十七大上，我党提出了科学发展观。即坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观。胡锦涛同志指出：“科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。”坚持以人为本是各项事业发展的出发点和归宿，就是要坚持以人民群众为本，为人民群众的利益和需求而推动经济和社会发展。树立全面、协调、可持续发展观，就要坚持全面、协调、发展地看问题，而不是片面、孤立、静止地看问题。科学发展观是指导各项事业发展的科学观念和方法，无疑对于高校学术论文的质量评估亦具有重要的指导意义。近几年来，高校对个人科研成果的量化评价在一定程度上虽然激励了学者的科研热情，但是，论文不科学的量化评估方法导致了学术论文的大量产出，而学术研究水平却不见提升等种种“学术异化”现象。学术论文是衡量个人学术水准的重要依据，因此，对学术论文的内在质量评估需要引起高校的重视。本文在对高校学术论文现行评估体系进行分析的基础上，运用科学发展观的思想，提出一个比较科学、公正、通用性较强的高校学术论文质量评估指标新体系，可为其他高校论文质量评估提供参考。
1确定学术论文质量评估指标的原则科学性和公正性科学性和公正性是评估学术论文质量的首要原则，体现了科研活动的严肃性和科学性，同时，它是对学者科研活动、科研成果的肯定和尊重，能够最大限度地激发学者的科研热情，是对科研活动的正激励。定性和定量相结合的信息分析方法能够保证学术论文质量评估的科学和公正。定量分析已经成为高校对学术论文进行评估的主要手段，而对定性分析方法却鲜有利用。定性评价是利用人的经验、知识和判断对信息进行分析，更多地融入了人的智慧，是信息分析的基础和灵魂，但也因此具有一定的主观性。这两种分析方法彼此各有所长，因此，只有把两者结合起来，才能对学术论文进行更科学、公正的评估，也符合了科学发展观的全面发展的要求。可操作性及通用性各评估指标应该体现科学发展观全面、协调、可持续发展的思想，必须保证在高校现有的人力、物力、资金以及图书馆或其他信息服务和研究部门的资源、技术等条件下能够实现，这能保障评估指标得到实际应用；同时，各评估指标还应具有普遍性和通用性。
2学术论文质量评估指标分析期刊评价“以刊物群论文”，即以论文所发表的刊物所属期刊级别来判定论文的内在质量是目前大多数高校普遍采用的评价学术论文质量的方法。以广西工学院为例，主要采用了3级体系对学术论文量化评估。第一级是被国际三大检索型刊物（SCI、EI、ISTP）收录的论文；第二级是国内核心期刊论文；第三级是国内一般刊论文。这种评定方法过于粗略，有些不科学的地方，也不符合科学发展观全面、持续发展的思想要求。而影响因子作为相对指标可以公平地评价和处理大小刊和新老刊由于发文量不同所带来的偏差，所以它是一个常用的行之有效的指标。但用影响因子来评价期刊还存在着种种局限性，因此ISI也再三说明：“在使用时（主要针对学术评价）应该慎重，必须考虑到期刊类型的不同、学科之间的差别、文献款目类型的差别、自我引用的频率、期刊是否为ISI收录和期刊名称是否有过变更等诸多因素的影响。”本课题运用科学发展观的以人为本、全面、协调、可持续发展的思想来指导论文质量的评估，具体的评估办法是利用定量评价和定性评价相结合的综合评价法来研究高校学术论文质量评估指标，根据影响因子、影响因子分数平均值、网络影响因子、外部链接数、论文被检索工具收录情况等指标来定量分析论文的质量；同时结合专家评价，还引入不同排序作者的贡献率等指标，合理地评估论文的质量。（本论文由上海论文网http://www.shlunwen.com 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
