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提高药学专业本科毕业设计质量的研究与实践

发布时间:2018-10-10

毕业设计(论文)是实现大学本科阶段培养目标的重要教学环节,对于锻炼和提高大学生独立分析及解决实际问题、查阅资料、分工合作、文字表达等方面的综合实践能力具有极其重要的作用,是强化提升大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要手段。笔者主要从选题、开题报告、实验研究、论文写作等几个环节阐述自己指导本科生毕业设计(论文)的一些体会,为提升药学专业本科生的培养质量进行了有益的探索。1选题按照药学专业本科生培养方案的要求,有针对性地进行选题。首先,指导教师根据教学实际和承担的科研项目,兼顾本科生的实际情况,拟定若干题目(保证课题难度合理,工作量与预定时间匹配,避免课题太简单、研究范围过大、研究内容太多),召集组内学生一起探讨、交流,由学生选择自己感兴趣的题目(一人一题)。其次,指导教师给学生下达毕业设计(论文)任务书,提出主要研究内容、方法和要求,制定进度计划,指定主要参考文献。最后,督促学生查找、收集资料,并进行分析总结,让学生对所做的课题逐步形成清楚的认识。开题报告毕业设计(论文)题目确定后,学生应按照任务书的要求,及时开展工作,着手撰写开题报告,明确做什么、为什么做、如何做以及预期结果。

我们的做法是,学生在指导教师的指导下独立撰写开题报告,并于毕业设计(论文)开始后一周内完成,主要内容包括:综述本课题的研究动态、选题的目的及意义,研究基本内容,拟解决的主要问题,研究方法、步骤及措施,研究进度计划,指导教师意见,学院毕业设计(论文)专家指导委员会审核意见。学生通过书写开题报告,能够很好地梳理工作思路,明确目标,在实施过程中,做到心中有数。在此过程中,学生对开展药学科技文献检索的目的、意义和方法的认识将更加深刻,有助于学生深入了解国内外同类课题研究的发展动向,启发师生共同的研究思路,制定科学合理、切实可行的研究方案和合适的进度计划。开题报告的部分内容可以充实到毕业论文的前言部分,但须注明文献出处。实验研究实验研究是毕业设计(论文)的核心。对学生而言,这部分工作可以锻炼动手能力,培养勤于思考、发现问题、分析问题和解决问题的科研能力,形成良好的科研习惯。对指导教师来讲,这部分工作费时、繁琐,需要投入极大的热情和耐心,从研究过程的每个环节精心把握,大至精密仪器的操作,小到标准溶液的配制,均应给予精心指导。规范操作行为,培养学生良好的实验室行为习惯。学生进入实验室后,应接受操作行为的规范教育,包括安全卫生、实验试剂的管理和保存、仪器设备的使用和管理等几个方面。指导教师可根据实际情况组织学生进行安全测验,使学生树立按规章和要求进行实验室活动的习惯,并随着研究工作的进行,及时指正和示范。


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