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随着我国经济社会的发展，研究生招生规模不断扩大。２０１０年硕士研究生招生人数在２００９实际招生人数的基础上增长了５％左右，博士研究生增招了２．５％左右。２０１１年全国硕士研究生招生规模达４６．５万人，博士研究生招生规模达６．１５万余人。招生规模的快速扩张和毕业研究生人数日益增加，促使研究生教育发展必然经历从数量到质量、从单一到多样化的转变，另一方面，随着我国研究生培养类型的结构调整，应用型人才培养力度的加大，必须要求各培养单位调整研究生教育的学科和专业结构，并在目前的研究生招生规模条件下，达到研究生培养质量的目标，保证学位授予水平，以科学发展观为指导，使得研究生教育规模和质量协调发展。在通常的自主型、控制型、市场型、合作型、多元复合型高等教育质量保障模式中，学校始终是质量保障的行为主体和主导力量，影响学校研究生教育质量的主要因素两个，一是大学的定位和研究生教育的理念，二是研究生培养环节全过程。
学校对于研究生的教育质量保障属于内部保障，政府、社会、市场对于研究生教育质量的保障是属于外部保障。研究生教育作为我国最高层次的学位教育，在培养创新人才的过程中具有决定意义。以增强研究生创新能力为核心，提高研究生教育质量，为建设创新型国家和人力资源强国培养大批优秀人才是我国研究生教育的重要任务。加强科研和实践环节，创新研究生培养模式，深入推进研究生培养机制改革。通过加强对学位点授权审核、学科建设、师资队伍建设、研究生培养等过程控制，建立相应的质量保障体系。培养单位对研究生教育工作的自主、自律，政府部门的政策调控及检查监督，社会民间机构的质量评价及反馈，形成培养单位、政府、用人单位和社会等多方面、有效的研究生培养质量保障和监控体系，有利于我国研究生教育的和谐科学发展。研究生学位论文是研究生科研能力和培养质量的集中体现。制约研究生学位论文质量的主要因素为研究生生源质量、导师队伍质量、科研条件。为确保研究生学位论文质量，必须加强导师队伍建设，构建一流学术队伍；必须加强学科建设，构建坚实的科研平台；必须加强规章制度建设，构建规范的管理体系。（本论文由上海论文网http://www.shlunwen.com 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
